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商学院在线教学第三周圆满完成
时间：2021-03-15 08:16:00
为有效防控疫情、错峰开学，新学期前三周，必赢线路检测3003no1商学院整合各类教学平台，积极组织开展线上教学活动。我院各教学团队凝心聚力、互学互促，线上教学工作相对平稳有序。
一、教师线上教学反馈
1、线上教学汇报
面对线上教学的困境，新老教师们都能较好地对不同的课程，根据课程特点，采用适合的教学方式，结合与学生的线上互动情况，及时调整教学方法、节奏。从整体情况来看，学生能够积极参与课堂学习，到课率高，课堂纪律良好。学生踊跃参与线上教学互动，能够较有效地掌握课堂知识，对于课上练习及课后作业也能够较好地完成。
老师在线教学掠影
2、线上教学感想
郑丽青（经济统计组）：对于三周的线上教学和后期线下教学的衔接工作，我在学习通平台上建设了课程学习包，包括学习任务、教材电子书、课件、章节测试等，一切教学设计围绕教材进行，再进行适当扩展学习。今后的教学中，无论是线上和线下教学，我都需要更严格的要求自己，吸取每年的教学经验，课后做好总结工作，不断提升教学能力。
卓颜君（金融组）：相较于线下教学，线上教学的教学要求更加严格，开课前需准备充足，师生互动需创新意。我选择采用QQ屏幕分享直播上课与超星学习通配合使用方式授课，通过弹幕实现网上互动，并在超星学习通发布课后作业。线上教学有利于找出学生学习的难点，针对学生出现的疑惑进行集中解答，使学生及时有效地掌握本节课的重难点。
吴沂（人力组）：线上上课的对于理论比较多的课程，看不到学生的反应，得不到学生的互动，的确是有些不足。以后要多尝试各种线上教学的平台的各功能的使用。在线上授课过程中，可以利用随堂提问增强学生的积极主动性。提问学生的之前，要将前面一个段落的知识，予以回顾和梳理，帮助同学理解关键知识点。提问学生的时候，对回应慢或者反应不太积极的学生，要多些引导和鼓励，调动学生的学习情绪。
二、学生线上学习反馈
18级经济统计1班蔡舒恬：
线上学习的好处在于它能够进行录屏，并反复进行学习，这有利于学生课后复习。课堂作业上传至网上，不仅有利于老师掌握学生的学习情况，更能让学生在期末复习的时候进行查看和知识的回顾。
学生课堂感悟
19人力1班李义：
相较于线下学习，线上学习的地点和方式有所变化，但是我们所学到的知识是相同的。在线上学习过程中，我每一节课都认真听讲并且做好笔记归纳，认真学习书本上的每一个知识点，并完成老师布置的作业。
学生课堂感悟
三、督导线上教学反馈
郑丽青：本周为我校线上教学第三周，教师与学生已能够较好地适应线上教学模式，教学工作有序进行。本人主要负责督导温晓琴教师的线上教学，温晓琴老师的线上教学方法突出，能够应用丰富的线上资源进行教学。这加强了课堂的趣味性，促进了教师与学生之间的互动。该教师上课准备充分，在学习通建设课程，讲课有激情，逻辑思维较强，学生积极互动，氛围良好。
王烨烨老师授课中
王烨烨：本周对人力组胡峻岭老师《组织行为学》课程进行在线督导。胡峻岭老师利用多样的签到方式提高学生在线学习注意力。课堂上通过抽点学生进行随堂提问，有效防止学生挂机上课。
胡峻岭老师授课后，利用QQ群作业的形式发布讨论题，让学生在线交流并对讨论结果进行评价总结。让学生通过学习资料进行案例分析、思考或解读，能够有效地激发学生的学习潜能，培养学生自学能力，提高实践创新能力。
网络教学是时代背景下的一种全新的教学方式，既方便又灵活快捷，需要师生不断的学习与适应。在学习使用各种新型平台之中，探索师生之间都适合的教学模式，在实践中探索出适合商学院学子成才之路。
一、教师线上教学反馈
1、线上教学汇报
面对线上教学的困境，新老教师们都能较好地对不同的课程，根据课程特点，采用适合的教学方式，结合与学生的线上互动情况，及时调整教学方法、节奏。从整体情况来看，学生能够积极参与课堂学习，到课率高，课堂纪律良好。学生踊跃参与线上教学互动，能够较有效地掌握课堂知识，对于课上练习及课后作业也能够较好地完成。
老师在线教学掠影
郑丽青（经济统计组）：对于三周的线上教学和后期线下教学的衔接工作，我在学习通平台上建设了课程学习包，包括学习任务、教材电子书、课件、章节测试等，一切教学设计围绕教材进行，再进行适当扩展学习。今后的教学中，无论是线上和线下教学，我都需要更严格的要求自己，吸取每年的教学经验，课后做好总结工作，不断提升教学能力。
卓颜君（金融组）：相较于线下教学，线上教学的教学要求更加严格，开课前需准备充足，师生互动需创新意。我选择采用QQ屏幕分享直播上课与超星学习通配合使用方式授课，通过弹幕实现网上互动，并在超星学习通发布课后作业。线上教学有利于找出学生学习的难点，针对学生出现的疑惑进行集中解答，使学生及时有效地掌握本节课的重难点。
吴沂（人力组）：线上上课的对于理论比较多的课程，看不到学生的反应，得不到学生的互动，的确是有些不足。以后要多尝试各种线上教学的平台的各功能的使用。在线上授课过程中，可以利用随堂提问增强学生的积极主动性。提问学生的之前，要将前面一个段落的知识，予以回顾和梳理，帮助同学理解关键知识点。提问学生的时候，对回应慢或者反应不太积极的学生，要多些引导和鼓励，调动学生的学习情绪。
二、学生线上学习反馈
18级经济统计1班蔡舒恬：
线上学习的好处在于它能够进行录屏，并反复进行学习，这有利于学生课后复习。课堂作业上传至网上，不仅有利于老师掌握学生的学习情况，更能让学生在期末复习的时候进行查看和知识的回顾。
学生课堂感悟
相较于线下学习，线上学习的地点和方式有所变化，但是我们所学到的知识是相同的。在线上学习过程中，我每一节课都认真听讲并且做好笔记归纳，认真学习书本上的每一个知识点，并完成老师布置的作业。
学生课堂感悟
三、督导线上教学反馈
郑丽青：本周为我校线上教学第三周，教师与学生已能够较好地适应线上教学模式，教学工作有序进行。本人主要负责督导温晓琴教师的线上教学，温晓琴老师的线上教学方法突出，能够应用丰富的线上资源进行教学。这加强了课堂的趣味性，促进了教师与学生之间的互动。该教师上课准备充分，在学习通建设课程，讲课有激情，逻辑思维较强，学生积极互动，氛围良好。
王烨烨老师授课中
胡峻岭老师授课后，利用QQ群作业的形式发布讨论题，让学生在线交流并对讨论结果进行评价总结。让学生通过学习资料进行案例分析、思考或解读，能够有效地激发学生的学习潜能，培养学生自学能力，提高实践创新能力。
网络教学是时代背景下的一种全新的教学方式，既方便又灵活快捷，需要师生不断的学习与适应。在学习使用各种新型平台之中，探索师生之间都适合的教学模式，在实践中探索出适合商学院学子成才之路。