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防“疫”思政进课堂，明理悟道育新人|我校商学院开展课程思政经验分享交流会
时间：2020-05-22 09:33:00
近日，必赢线路检测3003no1工商管理专业教师齐聚腾讯会议直播间，学习了关于学校课程思政相关文件精神。专业组教师交流了疫情期间，工商管理专业教师在教学中，将疫情防控资料与教学活动相结合，通过积极探索、深入挖掘所讲授课程中所蕴含的育人元素，将这些元素有机地融入所讲授的知识点之中，对学生的教育教学中实现思想引领，促进学生思想认识不断深化、价值观念逐步提升，引导学生明方向知作为。
课程思政的线上教学直播
以“课程思政”为目标的教学改革，既是对“教书育人”的教学本质的回归，更是对党领导下的高等教育培养什么人、怎样培养人、为谁培养人等根本性问题的回应。陈颖老师在《企业文化》这门课上，陈老师通过案例教学法，将疫情期间的新闻作为素材，与课程知识有机融合。例如将“疫情来袭时企业担当社会责任的三股力量”融入到企业社会责任中进行教学，使同学认识到企业的社会责任感不仅体现在做好事，更要把好事做好，注重过程和效果。各行各业的企业协同并肩作战，集中社会力量办大事的制度优越性再一次得到集中体现。将“泪目!今夜.福州全城点亮!感谢英雄归来!”的新闻融入“文化功能”章节的讲解，与同学们共同探讨文化的导向功能、激励功能、辐射功能，让同学们理解“爱国”“负重前行”词语的内涵，坚定自己的理想信念。
学生的课程思政作业
吴尤孜老师认为教师应关注时事要闻，找到时事和专业知识的交叉点，在课堂上自然引出并加以引申，在潜移默化中对学生进行人文素质与实践教育。在教学中吴老师采作启发式教学法。激起学生学习兴趣。如：将10天建成火神山事件融入《运营管理》课堂教学当中，并通过线上平台发布课堂思考作业，在传授知识和培养能力的同时，将社会主义核心价值融入到“企业社会责任和企业价值观塑造”的教授中，培养学生战胜疫情的信心，端正世界观、人生观、价值观，让同学们从感性角度上升到理性思考，切身体会到中国速度、中国力量和中国精神。
《企业战略》课程思想的线上教学现场
蔡吴玮老师在授课过程中坚持以问题和需求为导向，把握发展方向，深刻理解课程思政的真正内涵、要义，把握目标和要求，从社会主义教育“培养什么样的人？”“为谁培养人？”和“怎样培养人”的问题出发，坚持遵循规律不断改革创新、实践反思。结合《企业战略》课程挖掘思政元素，结合工商管理专业谈思想说素养讲故事，从疫情下的企业发展情况实际出发，充分发挥专业课程课堂主渠道的作用，运用了马克思主义立场、观点和方法，用学生可以接受的语言分析案例，在线上课程中融入思政教育，使得思政教育更加生动和立体。
课堂讨论
学生作业
学生作业
吴国建老师说作为一位高校教师，本着教书育人的原则，应自愿加强学习，并按要求将日常的课程思政工作融入到日常的教学工作中。讲授《电子商务》过程中，运用马克思主义辩证法和历史观加以分析学科发展；在分析社会问题时，通过横向和纵向的对比，让学生全面客观认识当代中国电商行业的发展道路和变化趋势。吴老师借用疫情期间，各地居民借助网络订餐、购物，大量的快递小哥为了“宅家居民”送物，解决了疫情期间封闭管理的最大难题，正是我国发达的电子商务、物流配送体系，很大程度上保障了这次抗疫的顺利推进。吴老师用实际数据使同学们感受现代电子商务在医疗救助、防疫物资保障、生活物资运输与保障等社会保障方面取得了积极成效，感受到中国电子商务企业的担当。
蔡良玫老师认为课程思政指要把“立德树人”作为教育根本任务的一种综合教育理念。在介绍《市场调研》的科学方法时，阐述科学调查的重要性，“没有调查就没有发言权”告诉学生实践是检验真理唯一的标准，马列主义也将实践论作为自己核心理论的一部分。“坐在教室‘拍脑袋’绝对体会不到社会发展的实际。蔡老师利用自身资源为学生寻找实践机会，着力打造“行走”的课堂并指导学生运用所学知识开展疫情期间调研活动，使学生认识到 “实事求是”就是需要对自己所研究的事物有充分的了解。通过思政教育，激发学生科学学习方法论的积极性。
市场调查
我校商学院的工商管理专业教师们在疫情防控期间克服各种困难，精心准备云课堂，带领学生着眼于更加广阔的“社会大课堂”，将抗疫典型案例融入课程思政教学之中，培养学生的家国情怀。
立德树人，润物无声，我们的育人初心从未改变。
立德树人，润物无声，我们的育人初心从未改变。