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趣味学习，共同进步——商学院《劳动关系管理》课程线上翻转课堂实践
时间：2020-06-19 08:47:24
2020年的到来，对所有老师和学生来说，是一个新的开始，也是一个新的挑战。新型冠状病毒引发的疫情蔓延迅速，各级各类学校都延期开学。我校也积极响应教育部号召，开展“停课不停学”在线教育教学活动。如何利用互联网资源上好网课？学好网课？是疫情期间教师和学生们热衷探讨的主题。对此，商学院《劳动关系管理》课程进行了一次有趣的线上翻转课堂实践。
学生积极参加互动
《劳动关系管理》课程是一门综合性和实用性较强的课程，需要学生掌握并运用相关现行劳动法律知识观察、分析、处理有关劳动关系问题，完善企业相关制度，避免劳动争议风险。课程中学生需要了解现行劳动相关法律、法规、政策，并学以致用。然而庞杂的法律条文、割裂的教学内容，使部分学生觉得难于记忆，学生在面对实际案例时也往往停留在单线思维的层面上，而无法整体地进行判断。这既不利于培养学生系统性思维的能力，也不利于学生在毕业之后处理劳动关系实务。
为了提升学生们的学习效果，王婧老师运用了翻转课堂的教学方法，要求学生们组成学习小组，以“分享身边的/经常出现的劳动争议”为主题，通过小组讨论自行选定感兴趣的劳动关系典型话题，自行寻找身边的或经常出现的劳动争议，自行查找相关资料和法律条文，并结合自身体会，从现象、原因、分析、员工与企业双视角下的解决方式四个层面来阐述该话题，再由小组代表在线上教学平台向所有同学汇报，最后，教师引导全班同学讨论，并进行总结。
由于同学们选取的都是身边或未来有可能遇到的劳动争议，与学生们的切身利益息息相关，这样的教学活动引起了学生们极大的探索兴趣，同学们积极讨论、查找资料，并通过合理分析形成自己见解，最终分享给全班所有同学，让所有同学都能共同学习如何处理相关事务，共同成长。
积极讨论
2017级人力资源管理任彬同学代表小组分享了身边同学在实习过程中遇到的问题——公司对于实习生一拖再拖不肯签定劳动合同，并明确指出了公司这样做存在的风险。
沈慧颖同学小组分享了在生活中常见的一系列劳动关系管理误区，并指出身为员工应该如何保护自身合法权益，作为HR应该如何设计制度、保留证据以避免这类失误的发生。
解佳敏同学小组则分享了本组同学在做兼职工作时亲身经历的一次劳动纠纷，并指出遇到这种劳动纠纷时，大学生应该如何取证，如何维护自身合法权益。
陈滋慧同学小组、黄雯雯同学小组、张钰同学小组、金树文同学小组、阮雯静同学小组、翟文刚同学小组则选取了劳动合同签订、解除中发生的劳动纠纷进行分享，帮助同学们深入理解劳动合同管理实务中应注意的各类事项。
学生积极地参与到学习任务中来分享案例
吴金鑫同学小组选取了最近发生在泉州的“大学生未签劳动合同，公司未按约定结算工资”这一热点问题进行分析和分享，探讨此类事件频发的原因，并指出作为劳动者该如何取证才能维护自身合法权益。
郭巧红同学小组选取了五一时登上微博热搜并引起舆论热议的扬州市“拒绝加班被公司追偿”一案，与同学们进行分享，并运用法律条文对案件进行了解读，指出公司应该如何避免此类损失的发生。
颜青松同学小组则对公司内部调岗问题进行了深入探讨，通过案例，向同学们揭示了调岗一定要有合理性，否则可能会无法得到法律支持，甚至产生法律纠纷。
真妮同学小组分享了三期女职工保护的案例，魏少凯同学小组分享了解除劳动合同的案例，廖龙杰同学小组分享了工伤事故认定的案例，刘惠芳同学小组分享了变更劳动合同的案例，许婷同学小组分享了加班费计算的案例，文源同学小组则对裁员问题进行了分享。同学们精彩纷呈的分享，不但引发了自身的兴趣，也加深了自身对相关劳动关系管理理论的理解，同时还提高了自主查找资料、系统性分析、解决问题的能力。
爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”通过翻转课堂的方式，通过小组互动学习的形式，通过学习任务的合理设置，学生的兴趣被调动起来，传统的“填鸭式”教育变为“主动式”学习，取得了良好的教学效果，也锻炼了学生们自主解决问题的能力，为今后学生们顺利走上工作岗位打下了坚实的基础。
学生积极参加互动
为了提升学生们的学习效果，王婧老师运用了翻转课堂的教学方法，要求学生们组成学习小组，以“分享身边的/经常出现的劳动争议”为主题，通过小组讨论自行选定感兴趣的劳动关系典型话题，自行寻找身边的或经常出现的劳动争议，自行查找相关资料和法律条文，并结合自身体会，从现象、原因、分析、员工与企业双视角下的解决方式四个层面来阐述该话题，再由小组代表在线上教学平台向所有同学汇报，最后，教师引导全班同学讨论，并进行总结。
由于同学们选取的都是身边或未来有可能遇到的劳动争议，与学生们的切身利益息息相关，这样的教学活动引起了学生们极大的探索兴趣，同学们积极讨论、查找资料，并通过合理分析形成自己见解，最终分享给全班所有同学，让所有同学都能共同学习如何处理相关事务，共同成长。
积极讨论
2017级人力资源管理任彬同学代表小组分享了身边同学在实习过程中遇到的问题——公司对于实习生一拖再拖不肯签定劳动合同，并明确指出了公司这样做存在的风险。
沈慧颖同学小组分享了在生活中常见的一系列劳动关系管理误区，并指出身为员工应该如何保护自身合法权益，作为HR应该如何设计制度、保留证据以避免这类失误的发生。
解佳敏同学小组则分享了本组同学在做兼职工作时亲身经历的一次劳动纠纷，并指出遇到这种劳动纠纷时，大学生应该如何取证，如何维护自身合法权益。
陈滋慧同学小组、黄雯雯同学小组、张钰同学小组、金树文同学小组、阮雯静同学小组、翟文刚同学小组则选取了劳动合同签订、解除中发生的劳动纠纷进行分享，帮助同学们深入理解劳动合同管理实务中应注意的各类事项。
学生积极地参与到学习任务中来分享案例
郭巧红同学小组选取了五一时登上微博热搜并引起舆论热议的扬州市“拒绝加班被公司追偿”一案，与同学们进行分享，并运用法律条文对案件进行了解读，指出公司应该如何避免此类损失的发生。
颜青松同学小组则对公司内部调岗问题进行了深入探讨，通过案例，向同学们揭示了调岗一定要有合理性，否则可能会无法得到法律支持，甚至产生法律纠纷。
真妮同学小组分享了三期女职工保护的案例，魏少凯同学小组分享了解除劳动合同的案例，廖龙杰同学小组分享了工伤事故认定的案例，刘惠芳同学小组分享了变更劳动合同的案例，许婷同学小组分享了加班费计算的案例，文源同学小组则对裁员问题进行了分享。同学们精彩纷呈的分享，不但引发了自身的兴趣，也加深了自身对相关劳动关系管理理论的理解，同时还提高了自主查找资料、系统性分析、解决问题的能力。
爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”通过翻转课堂的方式，通过小组互动学习的形式，通过学习任务的合理设置，学生的兴趣被调动起来，传统的“填鸭式”教育变为“主动式”学习，取得了良好的教学效果，也锻炼了学生们自主解决问题的能力，为今后学生们顺利走上工作岗位打下了坚实的基础。